Didaktika orokorra asier

Mota askotako irudiak daude, gehienak gure errealitatea irudikatzen dute baina horieko batzuk ikusten dena baino gehiago izkutatzen dute eta beste batzuk pertsona edo kolektibo konkretu baten alde edo kontra egiteko manipulatzen dira, beraz, kontuz ibili behar gara askotan interneten, telebistan edo aldizkarietan ikusten ditugu irudiekin. Horretarako, ondo aztertu behar ditugu argazkien iturria eta markoa; gure zeregina maisu/maistrak bezala izango da umeei irakastea ezin dutela sinistu behar ikusten duten guztia zeren gaur egun edonork manipulatu dezake ume horiek jasotzen ari diren informazioa. Horretaz gain, geuk ere klasera eramango dugun material audiobisuala eta liburuak manipulatuta ez dauden egiaztatu beharko ditugu.

Nire blogarekin ez balitzateke nahikoa izango, nire klasekideen blogak ementxe utziko dizkizuet: Ana de la Vega Ruiz Irati Divar Laserna Maialen Gallego Ruiz Uxue Santa Cruz Gómez Saray Cristobal Fernandez Aiala Alonso Río Zuriñe Zurbano Rojo Gemma Ruiz O. Rebeca Gutiérrez Rodriguez Iratxe Nestares Trepiana Andere Basterra Asp e Goretti Sanchez ELENE VAQUERIZA ETXEBERRIA Leire Burgos Sanchez Xabier Hidalgo Ruido Unai Coronel Jose Victor Garcia Rivas Aritz Zabala Jokin Bereziartu Iker Guadilla Estévez ENOLA LEIVA ARRONIZ Iratxe Nestares Trepiana Ander Sologaistua Furundarena Ander Diaz de Mendivil Garmendia Jaione Escobero Gomez maider alvarez Uzay Ortiz de Murua Iturralde Jokin Totorika Ocerin Beñat Rodriguez Pacho

Egun honetan gure taldeak aquariumera joatea erabaki zuen. Esperientzia benetan aberatsa eta interesgarria izan zen. Aquarium aldera denak oinez gindoazela egun zoragarri eta eguzkitsua egiten zuen, eta itsasoa disdiratsu zegoen. Bertan lan egiten zuten langileak hasieratikan oso lagungarriak eta alaiak izan ziren eta ez ziguten inolako oztoporik ezarri. Aquariumean lehenago egon da negoen baino zeharo aldatua zegoen oraingo honetan. Aquariuma bi zatitan banatua zegoen; lehenengo zatia hasiera batean umeentzako piska bat aspergarria izan zen gehien bat historian zentratua. Beste alde batetik, nire ustez, harrigarria izan zen zati hau. Bigarren zatian sartutakoan umeak zeharo aztoratu ziren eta marrazoak ikusterakoan burua galdu zuten. Bisita amaitzeko zeinbait espezie tropikal ikusi genituen eta esplikazio labur batzuen ondoren amaiera eman genion bisitari. Nire lehenengo esperientzia erreala izan da haurrekin eta egia esan, irakasle izateko gogo handia eman dit. Eskertzekoa izan ze...

POWER POINTA

      MAILAK Ezaugarriak 1.MAILA          2.MAILA 3.MAILA Dokumentua HEZIBERRI  (Euskal Herrian) LOMCE  (Espainian) OCD-a   edo  DCB  ( Oinarrizko Kurrikulum Diseinua ) IPC (Ikastetxeko Proiektu Curricularra) edo PCC -Gelako Programazioa Irakaslea Unitate Didaktikoa Programazio Didaktikoa Definizioa -Gobernutik inposatutako dokumentua ikastetxeek jarraitu behar dituztena. -Homogeneoa. Jarraibide batzuk jarraitu behar direnak. -Zer ikasi?Nola?Noiz?Zertarako? Hau guztia  erantzuten dute ikasteri eta ebaluatzeari. - Marko orokorra da non preskripzio eta orientazio multzo bat formulatzen den hezkuntza eskolarraren asmo eta estrategia egokienei buruz - Ikastetxe bateko baldintzatzaileak kontuan hartuta, oinarrizko curriculuma materializatzeko hartzen diren erabakiak -Heziketa ziklo bakoitzean dauden alorretarako Unitate...

Homeschooling-a edo hezkuntza librea deritzo ohiko hezkuntzatik at dagoenari. Hezkuntza sistema honetan gehienetan gurasoak dira umeak hezten dituztenak, eskola sistemara jo gabe. Gauzak horrela, homeschooling-ak alde onak eta txarrak dituela esan daiteke. Alde oneri dagokienez, hainbat dira hauek. Horien artean ordutegi finkorik eza, irakaslearekin konfiantza handiagoa, ikastola etxean edukitzea inora joan gabe eta ebaluazio malguagoa izango dira aipagarrienak. Gabezieri buruz ari garela, faltan gehien botako nuena sozializazio falta da, hau da, arremanik eza beste haurrekin. Ikasketa prozesua gehiegi zentratu daiteke umearen interesetara eta gustoko ez dituen irakasgaiak alde batera uzteko arriskua dago. Hori gutxi balitz, ez dute aukera izango beste haurren iritziak entzuteko.

Curriculumna eskolan agertzen diren irudi ez berdin hauetan ikusi dezakegu. Eskolan zehar dauden irudi eta kartel desberdin horiek bertako egoeraren berri ematen digute. Hemen ikusten ditugun kartel hauetan mota guztietako informazioa ikusi dezakegu. Gehien bat pasiloetan aurkitzen diren informazio eta egoeren berri emateko irudiak dira. Curriculum hauek beraien atzean curriculum ezkutu bat daukate.  Hau da,  irakaslea irakasten saiatzen ez dena eta ikasleek ikasten dutena da. Illichek ideia hau hasi zuen. Bere ustez, maisu-maistren curriculum ezkututuan egiten duten eragina merkatuari fabore handia egiten dio. Adibide gisa, espazioaren antolamendua, baloreak, interakzio-erak, etab dira. Kasu zehatz bat mahaien antolamenduan ikus daiteke, klasean irakaslearekiko noranzko bakarrekoak dira eta, beraz,  noranzko bakarrekoa, diziplinarra, antolatua, etab. dira.

1.Zein da Illich-rentzat zeremonia mito-poetikoen ondorioa? Zer proposatzen  du alternatiba bezala? Irudimen soziala paralizatzen duela. Eskola zeremonia mito-poetikoa da, zeren eta askatasuna galtzen dugu. Irtenbidea, "irudimen sortzailea" kontzientzia hartzea beste maila edo posibilitate batzuk daude. Adibidez, homeschooling-a. 2.Zer da Illich-entzat "bizikidetasun" printzipioa (convivencialidad)?  Berreraikitzea gizarte modernoa, inbertsio (erramintaren egituran) batetik hasita. Beste metodo batzuk imajinatu, dominanteak (menpekoak) (menpekoak: teknologia, denbora guztian gauza guztiak jakin behar ditugu) ez direnak, erlazio sortzeko banakoaren, erraminten eta gizartearen artean. Menpekotasuna dago instituzioaren partetik. Adibidez, bizikidetasun erramintak (hospitalak). 3.Illich-ek bi harreman mota irudikatzen ditu bere ingurugiroarekin? Zeintzuk? Zertan oinarritzen da bakoitza? Autonomo (autogobierno)- erabilera balioa sortzea (oinez ibiltzeko gaitasuna,...

Beatriz Preciado 1970. urtean jaiotako filosofa eta aktibista queer da. Gaur egun gorputzen gainean dagoen ikuspegi bat ematen digu eta hauen normalizazioa lortu nahi du . Klasean berari egindako elkarrizketa baten bideoa ikusi dugu. Bideoan ikusten diren kontzeptu batzuk berriak dira niretzat baina hala ere, oso interesgarriak iruditu zaizkit. Kontzeptu guzti horiek agian ez dira oso aproposak adin gutxiko umeentzat, batez ere ezin dituztelako guztiz ulertu oraindik baina, ondo irudituko litzaidake 4. 5. eta 6. mailan egiten diren sexualitateari buruzko tailerretan kontzeptu batzuk azaltzen hastea. Adibidez, homosexualitateari buruz ez da inoiz hitz egiten tailer horietan, ezta transexual edo transgenero diren pertsonei buruz. Gutxinaka hasten bagara bideoan ikusi ditugun kontzeptu batzuk irakasten umeei gure gizartea aurrera egingo du tolerantzian eta errespetuan.

POSTERRA Poster honetan gure gizarteko eskoletan ematen den egoera salatu nahi dugu. Bertan ikus daitekeen bezala, haurrak bi zatitan banatuak daude. Alde batetik, haur robota ikusi dezakegu ikastolak guztiak berdinak egiten gaitu ez digu uzten gure abilitateak lantzen eta markatuak dauden pausuak jarraitu behar dira. Honen bitartez gaur egungo mutil zein neskak erreprimituak ateratzen dira eskolatik fabrika bat izango balitz bezala. Azken finean eskolak robotizatu egiten gaitu ez digu uzten guk nahi duguna egiten, hau da robotak izaterakoan agindutakoa egiten dugu. Ikasketa prozesua antolatuta dago eta aldez aurretik jakiten da zer urterekin ikasiko dugun idazten, irakurtzen eta abar. Beste aldetik, haur bakoitzak bere ideia eta balioak ditu. Irudian ikusi daitekeen bezala eskolan ematen ez diren gai ugari haurren garunetik igarotzen dira eta hauek landu beharra dago. Beraien emozioak eta pentsamenduak espresatzeko gaitasuna eduki behar dute eta horretarako libre sentitu ...

Gaurko klasean Moya eta Sacristán adituei egindako elkarrizketa ikusi ditugu. Hauetan adituek konpetentziei buruzko iritziak eman dituzte eta guk galdera batzuk erantzun behar izan ditugu gero amankomunean jarriz. Hauek izan dira galderak eta haien erantzunak: 1- Zein da Sacristán-en iritzia konpetentzien inguruan? Ez dago konpetentzien aurka, mundua konpetentea izatea nahi duelako. Konpetentziak ez daudela irakasleei egokituak dio eta hauek ez dutenez konpetentzien bidez inoiz irakatsi metodo honek porrot egingo duela eta porrota ikusi arte energia eta denbora galduko dela dio Sacristán-ek. Hori bai, konpetentziek duten gauza on bat ikasketetarako eraginkorrak direla esaten du Sacristán-ek. Sacristán-ek konpetentziak etorkizunera begira egiten dituztela eta berari hezkuntza orain hobetzea interesatzen zaiola dio etorkizun hobea sortzeko eta ez konpetentziak zuzenean etorkizunera enfokatuz. 2- Zer da Moya-ren iritziz konpetentzia bat? Konpetentzia bat hau da: pertsona batek dituen bali...

Oraingo honetan lanaren bigarren zatiari ekin diogu. Kasu honetan gorputzaren jarrerak ikusi behar genituen baina diferentzia txiki batekin, gelatik kanpo. Aurreko aldian bezala taldeka aurkeztu beharreko lana zen: 

"Erramienta" kontzeptua. Eskola barruko erraminta? Horren helburua?                     ·Giza ekintzatik sortzen diren elementu arrazional guztiak, helburu zehatz bat lortzeko diseinatuak izan direnak. Elementu horien  barne ez dira soilik objektu fisikoak sartzen ( arkatza, inprimagailua,liburua....).Mekanismo abstraktuak eta instituzionalak ere erramintak dira, estatuaren erramintak (liburutegi, osasun zentroak, eskola, administrazio prozesuak, azterketa...). Erraminta guzti horien helburua produkzio eta gizarte industriala bizirautea da.                        Herramienta hitza teknologiaren sinonimo moduan erabiltzen da.                     ·Illich-ek zerbitzuen produkziorako erraminta abstraktuetan jarri zuen bere arreta: Hezkuntza,osasuna eta garraioa.                 ...

Hementxe aurkitzen ditugun galdera hauek, Sanaura Taylor eta Judith Butler arteko elkarrizketaren inguruan dira. Galdera huen bitartez errazago ulertzen da bideoaren nondik norakoak. - Zer esanahi du Sanaura Taylor-entzat "elkarrekin ibiltzea"? Berarentzat ibiltzea aurrera egitea esan nahi du, ez da beharrezkoa oinekin ibiltzea beraren ustez. - Bideoan zehar bi kontzeptu erabiltzen dira: Impairment eta Dissability. Zer esan nahi du bakoitzak berarentzat? Bideoan zehar aipatzen diren bi kontzeptu hauek desberdintasun garrantzitsu bat daukate. Impairment pertsonak jaiotzen diren ez gaitasunari egiten dio erreferentzia eta Dissabilityk berriz gure sozietateak eragiten duen errepresioa pertsona hauen gan. -Nola kontzeptualizatzen du Sunaurak zaintzaren papera gizartean? Bere ustetan zaintza pertsona guztiek behar dugun gauza da. Horregatik bera diskapazitatu bezala nahita ateratzen da kalera jendeak bera laguntzera bere burua behartu ikusteko. Hau da kafe eskatzen...